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　　六一儿童节到了，我不由得想起自己曾经是一名幼儿教师，曾经与一群天真烂漫的孩子们共同度过的快乐时光……

　　我一直带着中、大班，仅带过一届托班，这也是我带的最后一批孩子。不到三岁的孩子说话不是太有条理，有较大的跳跃性，一句和一句有时基本没什么关系。我现在说话的跳跃，估计就是受他们当年的影响。我喜欢和孩子们聊天，也喜欢和他们“斗争”。毛泽东同志曾说：“与天斗其乐无穷!与地斗其乐无穷!与人斗其乐无穷!”我说：“与孩子们‘斗’，乐在其中，其乐无穷！”因为每次的“战斗”，我，总是“赢家”。

　　杰杰是一个极其聪明孩子，爱看书，反应快，动手能力强。杰杰是一个极有个性的孩子，如果做错事，直接问他：“你错了没有？”他一定回答：“我没错，叫我爸爸打你们。”于是，我换一种方式，把他叫过来先谈些别的，比如：昨天晚上看了什么动画？吃了什么好吃的？然后话题一转：“杰杰，你刚才抢小朋友的玩具，对不对啊？”杰杰：“老师，我错了。”我笑笑：“杰杰知错了，是个好孩子，下次不要了，好不好？”杰杰痛快地答：“好。”孩子的行为是有重复性的，答应是答应了，下次同样的事情还是要继续发生，我呢？不厌其烦，只要能让他当下知错，就算“赢”了，随着年龄的增长，他会懂，这是从“知道”到“做到”的一个必然过程，要给孩子时间，不能急。

　　金金不是我们单位的子弟，所以每天来幼儿园都比较晚，一般是早饭后。一天，我正在擦桌子，忽然听见金金的哭声，向窗外一看，小家伙双手紧紧抓着大门，哭着不进来。金金爸爸一脸的焦急，上班就要迟到了。我出去让金金爸爸先走，蹲下来问金金：“怎么了？金金”
 
　　金金：“我不上幼儿园，我不进教室，哇哇哇……”

　　 我：“恩，好，我们不上幼儿园，不进教室。”

　　 金金一听，随了他的心思，哭声小了，手也松开了大门。
 
　　我说：“老师陪你在院子里玩一会儿，滑滑梯，好不好？”

　　 金金：“好”。小手一抹眼泪，直接换笑脸了。
 
　　金金去玩滑梯了，已经不记得刚才发生了什么。十分钟过去了，我说：“金金，刘老师一个人在教室，看那么多小朋友，多累呀，我们一起去帮帮她，怎么样？” 金金欣然同意。我继续着：“金金，真是一个懂事的好孩子，知道体谅老师了。”
 
　　“嗯”金金肯定回答，肯定着自己是一个好孩子。“耶”，我顺利把金金带回教室。

　　孩子有时是需要哄的。

　　幼儿园里有几棵桑树，桑果成熟的时候，老师会带着孩子们打桑果。虽然树上没有打药，只是一些灰尘，我们还是决定把桑果捡到一起，洗一下，再分着吃。我们会选一个有忍耐力的孩子拿着饭缸，保证当桑果捡进缸里时，不至于被他吃掉。偶尔，谁不小心把一个桑果踩扁了，大家都会围着可惜一小会儿……小小的心灵感受着失去的珍惜、劳动的辛苦和收获的喜悦。

　　幼儿园在院墙的边上留出一片土地，称为自然角。每个班分得一小块，用来栽种植物，目的是培养幼儿种植的兴趣、细心观察的能力，引导幼儿发现植物生长需要水、适宜的温度、空气等方面，让这些城市长大的孩子们近距离的接触植物。别说孩子们不了解植物的长成，我也是搞不清楚的，所以这项活动无论是对孩子还是对老师，都是非常的有意义。种什么由老师自己来定，有的班级种玉米，有的班级种向日葵，我种的是绿篱和草莓。只要有空，我就会带着孩子们去浇水，他们陪着草莓一点一点长大，一点一点结出果实，再一点点的长出新枝芽。他们常常蹲在田地旁，一起说着，笑着，我则在一旁静静地感受着他们的快乐。我们也会去参观其他班的植物，看玉米抽穗，看向日葵花……这个年龄段儿的孩子，竟然已经知道保护班级的“财产”了，不许别人去碰，要是看见谁动了我们班的草莓，马上大喊：“别动，这是我们班儿的。”好一个初生的牛犊，把大孩子们都吓跑了。

　　我对班里的孩子管的比较宽松，常规自然不好，这也是我从教以来最为失败的地方。我也尝试着加强孩子常规的培养，还把《幼儿日常生活活动常规的培养》作为教育管理本科答辩时的论文进行研究。进班儿之前想得好好的，今天要这样，要那样，但一看到孩子们灵气的绽放，我就全忘了。每每有领导来检查，我会提前安抚他们：“今天要悄悄的，领导要来了。”估计他们还不太懂领导是怎么回事，但会非常配合，这一天，肯定会安安静静的，要是谁忘记大声了，其他小朋友会提醒他“嘘！领导要来了”。那样子，比现在网上发的那些照片萌多了。

　　我对班里的孩子管的相对比较宽松，可能正是由于这种自由的氛围，在运动场上，他们高声的运动口号：“我运动，我健康，耶！”声情并茂，跃跃欲试，气势超越了人数比他们多、年龄比他们大的大哥哥大姐姐们，托班意外的获得了优秀组织奖。

　　家长们反应：孩子每天送进幼儿园的时候衣服干干净净的，接的时候就比较脏。我，不做解释，只是建议不要给孩子穿什么名贵的衣服，要以宽松、舒适、方便运动为主。这个班大多是男孩子，户外自由活动时，孩子们想怎么玩就怎么玩，在沙坑里滚，在草地上爬，在保证安全的情况下，我从来不制止，这才是孩子的天性，这样的释放更有助于他们心理和生理成长。我对他们有一个爱称“小土匪”。时间到了，“‘小土匪’们，回教室了！”，一声令下，他们就象梁山好汉一样，雄纠纠气昂昂的自然排成一队，跟我走了……噢，对了，需要提醒一下，倒倒鞋里的沙，拍拍身上的土。

　　孩子需要回归自然。

　　我的腰出问题了，调入了离退休办公室。园长说：“真想再留你一段时间，不过你腰不好，算了。你，是我们幼儿园最有责任心的老师。”我带着园长的肯定，家长的信任，孩子的依恋，给自己的教师生涯画上了一个圆满的句号。那一年，孩子们3岁……

　　六一节到了，孩子们，祝你们节日快乐！你们已经上小学了吧！

　　六一节到了，曾经的同行们，你们辛苦了！经历过的人，更能懂得教师的辛劳!