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　　高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”培根说：“知识就是力量。”不错，人类最大的财富是知识，而知识的积累莫过于读书。女儿大了总喜欢要书看,我便找一些我喜欢的中外名作给她,然而得到的总是回绝。

　　学龄期的孩子正是长身体长知识的关键时期，养成爱读书的好习惯既重要又有益。女儿从小喜欢读书，这是让我比较欣慰的。可是她喜欢的在我看来都是比较“偏”、“怪”的书，我常常给她介绍的古典名著、大家作品却都被束之高阁。为此，我尽量培养她的兴趣，让她扭转对“名著”的看法，于此同时我也还经常把她喜欢看的书悄悄藏起来。女儿是听话的，几次硬着头皮读过几本，但收效甚微。

　　直到有一次女儿发烧了，让我读书给她听，我就拿出了泰戈尔的经典小说给她念，想让她了解一下这个印度近代作家那富有诗意和较强哲理性的小说。可是她却不爱听，没办法我只好拿出一本散文集，女儿选了一篇日本作家小林多喜二的文章。给她读的时候，她聚精会神地听，我也就认真给她读了下来。这是一篇有关穷人的贫困与奋斗的文章，主题有些悲伤，女儿听的时候竟然红了眼睛。她问：“为什么那些穷人过着那么穷的生活呢？”我感到自己好像也融入了整个故事当中，进入了那时那地日本贫穷百姓的愁苦里；故事很吸引人，让我久久不能忘怀，我深深地感到人类某些共通的东西，文章的隽永流畅、涵韵深刻也给我以美的享受。突然，我不再觉得女儿爱看的书又偏又怪了。就像情感是共通的一样，知识也是共通的。不同的书籍有不同的侧重，综合起来加以运用或许对学习和成长更有裨益。

　　从那以后，我常常给女儿读书听，间或报纸期刊，我们一起学习，一起分析、讨论，这不仅大大拓宽了我们的视野和知识面，还使我和女儿的感情有了更进一步的加深，她已经可以接受自己以前不爱看的书了，我也通过女儿了解了不少我们那个时代没接触的当代作家作品；我们两个通过读书，好像超越了年龄的限制，都在进步成长着。有时我真会觉得自己也在“成长”。

　　最近，女儿读了有关钱学森的故事，感触很大，她说，钱学森为回到魂萦梦牵的祖国，放弃在美国的优越生活，花费五年的时间，冲破美国政府的重重阻力，终于回归家园，为中国的科学事业做出了重大的贡献。从女儿激动又充满热情的话语中，我感到一股精神的力量在她胸中激荡，是啊，从小树立为祖国做贡献的志向是多么珍贵的理想啊！我突然意识到应该趁热打铁，坚定女儿的人生观和价值观。于是我给她读了毛主席的《为人民服务》，果然这篇文章和钱学森的故事联系了起来，女儿说她受到了很大的震撼，知道了应该怎样做人。我欣慰至极，女儿徜徉在书籍的海洋，我告诫她“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。长大了要做一个有用的人，现在就要打下坚实的基础；要多读书、读好书，为实现中国梦时刻准备着。

　　书，确实是留给孩子最好的财富。